校长如何加强时间管理 - 教育机构称5分钟读10万字

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校长要学会“把有限的时间花在最有意义的事情上”。工作中一些校长都在忙碌些什么?接待应酬、参加宴会、应邀参会和迎接检查等。为什么这么忙呢?原因就在于他们对事物没有有效甄别,分不清主次和轻重缓急,总是眉毛胡子一把抓,总想把每件事情都做好甚至做到极致,殊不知人的时间、精力和能力都是有限的,我们只有学会有效甄别、要事优先,才能够提高效率,管好时间。

校长要做到科学分工、合理授权。我们要把关键人物放在关键岗位上,许多事未必需要校长事必躬亲,知人善任、合理授权是校长必须修炼的课程。“授权”不是“放权”,更不是“交权”。我们知道,科学合理的“授权”其实是一种知人a级片电影善任的表现,就是把可以由别人完成,甚至是比自己做得好的事情交由别人去做,这里授予的不仅仅是权,更多的是同事的信任、任务的安排与责任的重托。

校长要学会换位思考。换句话说,校长加强好时间的管理就是要实现既不浪费他人的时间,也不要浪费自己的时间,努力追求实现时间效益的最大化,在有限的时间里无限拓宽生命的宽度。

只要是一个对人生目标和工作管理追求卓越的人,总会为时间的流逝感到惋惜,有时甚至抱怨和指责他人把自己的时间浪费了,总是想方设法管理时间,提高时间的利用效率,可是现实却往往事与愿违。校长一方面在埋怨他人浪费了自己的时间,另一方面却不知不觉在浪费别人的时间。不是吗?开会时没有充分准备的发言,说了半天不着边际,讲到哪里算哪里的现象有之;总是担心他人听不清楚,重复多次没有重点的人有之;许多会议会前不沟通,会上才商量,意见不统一,扯皮没定论的现象也有之。对于校长的时间管理来说,低效甚至负效的讲话还不如不讲,没有定论和决议的会议不如不开,避免陷入“相互残害”、彼此浪费时间的窘境之中。

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